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葡京在线app下载:学校和相关部门开展了许多活动

时间:2021/7/12 10:04:50   作者:   来源:   阅读:3   评论:0
内容摘要:家庭学校混校的方式有很多。研究小组发现,为了开展家校混育,学校和相关部门开展了许多活动。除了家访、家长会、家长学校等传统的家校合作方式外,随着家校合作的深入,家校合作的方式也越来越多,如家长委员会(89.2%)、学校网络交流平台(87.3%)、家长开放日(82.4%)、家长志愿者...
家庭学校混校的方式有很多。研究小组发现,为了开展家校混育,学校和相关部门开展了许多活动。除了家访、家长会、家长学校等传统的家校合作方式外,随着家校合作的深入,家校合作的方式也越来越多,如家长委员会(89.2%)、学校网络交流平台(87.3%)、家长开放日(82.4%)、家长志愿者(67.3%)、班主任或教师自媒体平台(63.8%)、家长到校(59.6%)、家长互助中心(55.5%)、家长工作日(48.2%)等。此外,一些地方还创造性地发展了一些家校混校的方式,如家长委员会参与校车管理、家长参与食堂和宿舍管理、家长参与校外实践活动等。甚至一些社会力量也积极参与家校混校,如妇联与社区密切合作,逐步开展对家长的教育。研究团队认为,家校混合教育方式的多样化,有助于教师和家长在思想碰撞中达成共识,增进理解、理解和理解,增强教育协同和家校友谊。

家庭学校混校问题依然突出

虽然家校混校已经达成了初步共识,但研究小组在调查中发现,家校混校的一些问题也比较突出。

一是学生的作业由家长批改,家长也很难说。

根据研究小组的调查数据,只有14.1%的家长认为给孩子辅导作业的数量每星期是“不需要”,26.8%的家长认为“需要但不是”,和23.3%的家长辅导一周1 - 2天,每星期每周辅导是11.1%,3 - 4天而几乎每天辅导的家长占24.7%。只有约40%的家长“不需要”或“需要但不需要”给孩子布置辅导作业。研究小组通过采访了解到,大多数家长对此持批评态度。他们认为白天工作很累,下班后还要辅导孩子做作业。有些作业的难度远远超过了他们自己的能力。“如果你不做作业,你会很善良,很孝顺,做作业的时候你会跳来跳去。”这一现象在网上引起了热烈的讨论。教育部明确要求:“不得布置、变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业。”但也有相当一部分家长因为害怕而明显不愿意少布置作业甚至不布置作业,也不敢违抗老师的命令。老师忽视或忽视他们的孩子。因此,我处于爱恨交加的家庭作业批改的尴尬境地。

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